- 黄钊;
传统政德是传统职业道德的重要组成部分,属于"官德"范畴,它与传统医德、师德、工德等相关职业道德处于平行地位,却又担负着更加繁重的道德义务。政德,指的是一切从政者应当遵循的道德规范的总和,其内容极其丰富,特别是"爱民保民"理念、"公正清廉"理念、"举贤任能"理念等,在历代治国理政中均发挥过无比重要的独特作用,到了今天仍有其不可低估的现实价值,值得我们认真总结,好好继承。
2016年22期 No.541 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1085K] [下载次数：651 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 黄钊;
传统政德是传统职业道德的重要组成部分,属于"官德"范畴,它与传统医德、师德、工德等相关职业道德处于平行地位,却又担负着更加繁重的道德义务。政德,指的是一切从政者应当遵循的道德规范的总和,其内容极其丰富,特别是"爱民保民"理念、"公正清廉"理念、"举贤任能"理念等,在历代治国理政中均发挥过无比重要的独特作用,到了今天仍有其不可低估的现实价值,值得我们认真总结,好好继承。
2016年22期 No.541 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1085K] [下载次数：651 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 赵兴银;
以思想统领发展思路,需要在实践中把思想的理论特质转化为指导行动的指南,以实现理论联系实际的功能。"四个全面"战略布局作为发展方略,提出一年多来,无论从理论还是实践来看,这一战略布局体现出了符合时代发展要求的治国理政的新思想。当前推进"四个全面"战略布局的实践进程必须坚持以人民为中心的发展思想才能更加明确"四个全面"战略布局的目标、意义和路径。
2016年22期 No.541 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] [下载次数：460 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 赵兴银;
以思想统领发展思路,需要在实践中把思想的理论特质转化为指导行动的指南,以实现理论联系实际的功能。"四个全面"战略布局作为发展方略,提出一年多来,无论从理论还是实践来看,这一战略布局体现出了符合时代发展要求的治国理政的新思想。当前推进"四个全面"战略布局的实践进程必须坚持以人民为中心的发展思想才能更加明确"四个全面"战略布局的目标、意义和路径。
2016年22期 No.541 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] [下载次数：460 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ]
- 肖柯;
人类社会核心价值观随着文明的演进不断改变着其时代内涵、表现形式和具体特征。在当代人类文明演进进程中,核心价值观培育的重要性愈益凸显,它既是加强社会整合的重要环节,又是应对文明碰撞的必然要求。
2016年22期 No.541 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖柯;
人类社会核心价值观随着文明的演进不断改变着其时代内涵、表现形式和具体特征。在当代人类文明演进进程中,核心价值观培育的重要性愈益凸显,它既是加强社会整合的重要环节,又是应对文明碰撞的必然要求。
2016年22期 No.541 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋艳;
中国共产党核心价值观建设和培育践行社会主义核心价值观是党领导自身意识形态建设和国家意识形态建设的两大工程。培育和践行社会主义核心价值观实际上是中国共产党核心价值观国家化的逻辑体现,是党的核心价值观影响、引导国家意识形态,建构社会主义意识形态的逻辑过程。作为执政党意识形态的中国共产党核心价值观和作为社会主义国家意识形态本质体现的社会主义核心价值观既存在高度一致性,又有着一定的区别,两者统一于党领导下的中国特色社会主义现代化事业之中。
2016年22期 No.541 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：395 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋艳;
中国共产党核心价值观建设和培育践行社会主义核心价值观是党领导自身意识形态建设和国家意识形态建设的两大工程。培育和践行社会主义核心价值观实际上是中国共产党核心价值观国家化的逻辑体现,是党的核心价值观影响、引导国家意识形态,建构社会主义意识形态的逻辑过程。作为执政党意识形态的中国共产党核心价值观和作为社会主义国家意识形态本质体现的社会主义核心价值观既存在高度一致性,又有着一定的区别,两者统一于党领导下的中国特色社会主义现代化事业之中。
2016年22期 No.541 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：395 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ] - 杨麟慧;
马克思主义的集体主义价值观是社会主义意识形态的核心原则。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义意识形态的本质内容,是以集体主义为其基本内核的,是集体主义价值观在国家、社会与个人层面的具体展开。培育与践行在社会主义核心价值观不能丢掉集体主义。
2016年22期 No.541 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：845 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 杨麟慧;
马克思主义的集体主义价值观是社会主义意识形态的核心原则。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义意识形态的本质内容,是以集体主义为其基本内核的,是集体主义价值观在国家、社会与个人层面的具体展开。培育与践行在社会主义核心价值观不能丢掉集体主义。
2016年22期 No.541 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：845 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 邱世兵;
培育少数民族社会主义核心价值观需要弄清社会主义核心价值观与少数民族传统价值观间的关系。两者之间既具有一致性,同时前者又是对后者的超越。两者的一致性体现在国家、社会和个人三个层面;而超越性则体现在:理性认识对朴素观念的超越,社会主义对剥削社会的超越,系统规范对零星分散的超越,现实具体对主观空想的超越。
2016年22期 No.541 22-23+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邱世兵;
培育少数民族社会主义核心价值观需要弄清社会主义核心价值观与少数民族传统价值观间的关系。两者之间既具有一致性,同时前者又是对后者的超越。两者的一致性体现在国家、社会和个人三个层面;而超越性则体现在:理性认识对朴素观念的超越,社会主义对剥削社会的超越,系统规范对零星分散的超越,现实具体对主观空想的超越。
2016年22期 No.541 22-23+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 白凯;苗国厚;
高校党组织贯彻落实全面从严治党,首先要从严肃党组织党内政治生活,实现党内政治生活常态化做起。然而,当前高校党组织党内政治生活尚存在认识偏差、落实不到位、庸俗化平淡化随意化现象及经费和激励措施缺乏等问题。故文章认为要从着力从做好解释教育、强化刚性约束、突出要求标准、重视方法创新、注重评价反馈、加强监督问责等六个方面施策发力。
2016年22期 No.541 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：738 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 白凯;苗国厚;
高校党组织贯彻落实全面从严治党,首先要从严肃党组织党内政治生活,实现党内政治生活常态化做起。然而,当前高校党组织党内政治生活尚存在认识偏差、落实不到位、庸俗化平淡化随意化现象及经费和激励措施缺乏等问题。故文章认为要从着力从做好解释教育、强化刚性约束、突出要求标准、重视方法创新、注重评价反馈、加强监督问责等六个方面施策发力。
2016年22期 No.541 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：738 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丹;
高校基层党组织肩负着直接联系、团结广大师生,积极贯彻落实党的路线、方针、政策的重任。新时期,系统论以及系统的转换,为提高高校基层党组织的整体功能提供了新的思路。高校基层党组织要立足于自身实际,在有效管理上做文章,在内部转换上下功夫,充分发扬民主精神,保持开放性,以期提高高校基层党组织工作的实效性。
2016年22期 No.541 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：502 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丹;
高校基层党组织肩负着直接联系、团结广大师生,积极贯彻落实党的路线、方针、政策的重任。新时期,系统论以及系统的转换,为提高高校基层党组织的整体功能提供了新的思路。高校基层党组织要立足于自身实际,在有效管理上做文章,在内部转换上下功夫,充分发扬民主精神,保持开放性,以期提高高校基层党组织工作的实效性。
2016年22期 No.541 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：502 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ]
- 孟秀霞;李九丽;
互联网技术为人们的工作和学习带来了极大的便利,大大提高了日常的工作效率和生活质量。互联网一方面开阔了大学生的视野,另一方面也导致大学生网络伦理道德出现前所未有的问题,文章通过分析大学生网络伦理道德失范的表现,总结出影响大学生网络伦理道德失范的原因,分析出大学生网络伦理道德构建的主要措施。
2016年22期 No.541 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：869 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：1 ] - 孟秀霞;李九丽;
互联网技术为人们的工作和学习带来了极大的便利,大大提高了日常的工作效率和生活质量。互联网一方面开阔了大学生的视野,另一方面也导致大学生网络伦理道德出现前所未有的问题,文章通过分析大学生网络伦理道德失范的表现,总结出影响大学生网络伦理道德失范的原因,分析出大学生网络伦理道德构建的主要措施。
2016年22期 No.541 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：869 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：1 ] - 刘澈;朱哲;
公平正义是社会主义核心价值观的中心内容,也是人类社会共同追求的价值目标。我国当前正处于社会急剧转型期,关涉各领域稳步发展的公正问题日益凸显,在一定程度上加深了社会矛盾。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对其加强公正观教育是一项紧迫的任务,也是时代的需要。思想政治教育作为引导大学生政治和价值取向的重要载体,以马克思主义公正观为指导,对大学生进行多种形式的公正理论和实践教育,建立完善的公正观评价机制,是思想政治教育的题中应有之义。
2016年22期 No.541 32-33+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：511 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 刘澈;朱哲;
公平正义是社会主义核心价值观的中心内容,也是人类社会共同追求的价值目标。我国当前正处于社会急剧转型期,关涉各领域稳步发展的公正问题日益凸显,在一定程度上加深了社会矛盾。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对其加强公正观教育是一项紧迫的任务,也是时代的需要。思想政治教育作为引导大学生政治和价值取向的重要载体,以马克思主义公正观为指导,对大学生进行多种形式的公正理论和实践教育,建立完善的公正观评价机制,是思想政治教育的题中应有之义。
2016年22期 No.541 32-33+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：511 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建;
实践育人打破了理论教学与实践教学的主从关系,主要强调大学生在教育过程中的实践主体地位。"大德育"是倡导从课堂到课外,从理论学习到社会实践的全员化、全过程、全方位育人的教育模式。结合高校德育工作的实际,在大德育育人模式的格局下践行实践育人理念、完善实践育人内容体系、运行机制等,对增强德育工作实效性、提高人才培养质量有重要作用。
2016年22期 No.541 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：692 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建;
实践育人打破了理论教学与实践教学的主从关系,主要强调大学生在教育过程中的实践主体地位。"大德育"是倡导从课堂到课外,从理论学习到社会实践的全员化、全过程、全方位育人的教育模式。结合高校德育工作的实际,在大德育育人模式的格局下践行实践育人理念、完善实践育人内容体系、运行机制等,对增强德育工作实效性、提高人才培养质量有重要作用。
2016年22期 No.541 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：692 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 赵会利;
"00后"作为新时期中国发展的生力军,2-3年内会逐渐步入大学阶段,学生群体的显著时代性差异也对我国高校思政教育工作提出了更高的要求。由此,本文提出了对未来三年"00后"大学生思政教育工作模式改革的提前性思考,分析对比"90后""00后"青少年群体间的差异,并从思政教育的落脚点出发,提出应对未来"00后"大学生特点的思政教育模式建议。
2016年22期 No.541 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：4674 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：109 ] |[阅读次数：2 ] - 赵会利;
"00后"作为新时期中国发展的生力军,2-3年内会逐渐步入大学阶段,学生群体的显著时代性差异也对我国高校思政教育工作提出了更高的要求。由此,本文提出了对未来三年"00后"大学生思政教育工作模式改革的提前性思考,分析对比"90后""00后"青少年群体间的差异,并从思政教育的落脚点出发,提出应对未来"00后"大学生特点的思政教育模式建议。
2016年22期 No.541 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：4674 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：109 ] |[阅读次数：1 ]
- 赵书策;
网络的迅速发展,在给社会主义意识形态传播方式的变革,宣传渠道的拓展以及辐射力、影响力、吸引力的增强带来机遇的同时,也给社会主义意识形态的建设带来了挑战:成为国内外敌对势力对我国进行思想渗透的重要工具;增强了意识形态引导的难度;加剧了意识形态的外来威胁。为此要确保社会主义意识形态的主导地位,就必须加强对社会主义意识形态的管控,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位;加强网络阵地建设;完善网络管理的保障体系,切实维护我国意识形态安全;积极兑现马克思主义的信念承诺。
2016年22期 No.541 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：389 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵书策;
网络的迅速发展,在给社会主义意识形态传播方式的变革,宣传渠道的拓展以及辐射力、影响力、吸引力的增强带来机遇的同时,也给社会主义意识形态的建设带来了挑战:成为国内外敌对势力对我国进行思想渗透的重要工具;增强了意识形态引导的难度;加剧了意识形态的外来威胁。为此要确保社会主义意识形态的主导地位,就必须加强对社会主义意识形态的管控,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位;加强网络阵地建设;完善网络管理的保障体系,切实维护我国意识形态安全;积极兑现马克思主义的信念承诺。
2016年22期 No.541 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：389 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄君录;
高校网络生态在内化与外显、自利与他利、开放与互联的进程中与主流意识形态传播形成了双向互动关系。通过对高校微信公众平台数据展开实证分析,探求破解高校网络生态环境下主流意识形态传播边缘化困境的应对之策。从加强价值引领,坚守传播导向;创新互动机制,提升传播质效;优化网络文化,提升传播品位等方面入手,引导大学生成长成才,实现其全面发展。
2016年22期 No.541 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：962 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 黄君录;
高校网络生态在内化与外显、自利与他利、开放与互联的进程中与主流意识形态传播形成了双向互动关系。通过对高校微信公众平台数据展开实证分析,探求破解高校网络生态环境下主流意识形态传播边缘化困境的应对之策。从加强价值引领,坚守传播导向;创新互动机制,提升传播质效;优化网络文化,提升传播品位等方面入手,引导大学生成长成才,实现其全面发展。
2016年22期 No.541 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：962 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 宋伟;
网络时代已经到来,在高校培育和践行社会主义核心价值观离不开网络文化这一重要领域。我们要在客观分析社会主义核心价值观融入高校网络文化建设现状的基础上,深入开展二者的"融合性"研究,不断加强高校网络文化平台建设、丰富网络文化内容建设、完善网络引导管理机制,逐渐厘清社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径。
2016年22期 No.541 46-47+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：787 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 宋伟;
网络时代已经到来,在高校培育和践行社会主义核心价值观离不开网络文化这一重要领域。我们要在客观分析社会主义核心价值观融入高校网络文化建设现状的基础上,深入开展二者的"融合性"研究,不断加强高校网络文化平台建设、丰富网络文化内容建设、完善网络引导管理机制,逐渐厘清社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径。
2016年22期 No.541 46-47+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：787 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ]
- 邹燕矫;史姗姗;
信息时代,网络是大学生社会责任感形成发展不可忽视的重要参与因素,是提升社会责任认知的"智慧窗",是深化社会责任情感的"聚集库",也是引领社会责任行动的"助推器"。网络与社会责任感养成的三个基本支点的契合度彰显出网络世界中大学生社会责任感养成的巨大"正能量"。应充分认识到网络参与、影响大学生社会责任感养成过程的客观性,运用各种方式自觉培育和弘扬大学生社会责任感的网络"正能量"。
2016年22期 No.541 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：586 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 邹燕矫;史姗姗;
信息时代,网络是大学生社会责任感形成发展不可忽视的重要参与因素,是提升社会责任认知的"智慧窗",是深化社会责任情感的"聚集库",也是引领社会责任行动的"助推器"。网络与社会责任感养成的三个基本支点的契合度彰显出网络世界中大学生社会责任感养成的巨大"正能量"。应充分认识到网络参与、影响大学生社会责任感养成过程的客观性,运用各种方式自觉培育和弘扬大学生社会责任感的网络"正能量"。
2016年22期 No.541 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：586 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 芮明珠;
高职教育是培养学生以就业为导向,培养工作于生产、建设、服务等一线的具有较高素质的应用技能型人才。开拓的创新意识、良好的职业精神、精准的专业特点是当代工匠精神的体现。高职院校应将工匠精神与学生社会责任感紧密结合,在弘扬工匠精神的进程中,构建社会责任感的理论模型、实例论证以及创设学习工匠精神的良好氛围,以实现高职学生社会责任感的提升。
2016年22期 No.541 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：1008 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 芮明珠;
高职教育是培养学生以就业为导向,培养工作于生产、建设、服务等一线的具有较高素质的应用技能型人才。开拓的创新意识、良好的职业精神、精准的专业特点是当代工匠精神的体现。高职院校应将工匠精神与学生社会责任感紧密结合,在弘扬工匠精神的进程中,构建社会责任感的理论模型、实例论证以及创设学习工匠精神的良好氛围,以实现高职学生社会责任感的提升。
2016年22期 No.541 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：1008 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 杨燕群;
大学生创业教育在当前呈现出普及化、通识化、体系化等特点,是新常态下大学生创新能力和社会责任感培育的新场域和新维度。高校要有效利用创业教育,通过创业精神、创业文化、创业价值、创客实践等教育路径提升大学生的责任认知、责任认同、责任使命和责任行动,完善大学生社会责任感培养体系。
2016年22期 No.541 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：506 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 杨燕群;
大学生创业教育在当前呈现出普及化、通识化、体系化等特点,是新常态下大学生创新能力和社会责任感培育的新场域和新维度。高校要有效利用创业教育,通过创业精神、创业文化、创业价值、创客实践等教育路径提升大学生的责任认知、责任认同、责任使命和责任行动,完善大学生社会责任感培养体系。
2016年22期 No.541 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：506 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 朱子桐;张宝轩;司文超;
加强和改善法治教育对于培养大学生的法治思维、法治意识、法治精神具有重要意义。当前大学生法治教育还存在教育定位存在偏差、教育内容比较陈旧、方式方法相对僵化、教育队伍素质参差不齐等薄弱环节和问题。应建强法治教育课程主渠道,丰富完善法治教育教学内容,创新法治教育的载体和途径,强化提升教师队伍法律素养,推动形成大学生法治教育的合力。
2016年22期 No.541 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：1240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：1 ] - 朱子桐;张宝轩;司文超;
加强和改善法治教育对于培养大学生的法治思维、法治意识、法治精神具有重要意义。当前大学生法治教育还存在教育定位存在偏差、教育内容比较陈旧、方式方法相对僵化、教育队伍素质参差不齐等薄弱环节和问题。应建强法治教育课程主渠道,丰富完善法治教育教学内容,创新法治教育的载体和途径,强化提升教师队伍法律素养,推动形成大学生法治教育的合力。
2016年22期 No.541 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：1240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：1 ] - 魏飒;
情商教育是世界各国教育界越来越关注的问题,当前我国高校在大学生情商教育方面的研究与实践整体上还处在起步探索阶段。情商教育要取得实效,需要高校进一步完善情商教育基本工作机制,为大学生提供多种教育载体与实践活动平台,并从家庭社会多角度保证情商教育取得实效,培养出符合时代要求的全面发展的人才。
2016年22期 No.541 63-64+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 魏飒;
情商教育是世界各国教育界越来越关注的问题,当前我国高校在大学生情商教育方面的研究与实践整体上还处在起步探索阶段。情商教育要取得实效,需要高校进一步完善情商教育基本工作机制,为大学生提供多种教育载体与实践活动平台,并从家庭社会多角度保证情商教育取得实效,培养出符合时代要求的全面发展的人才。
2016年22期 No.541 63-64+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 朱虹;许承光;
虽然牛津大学导师制创立至今已有800多年历史,但是国内高校对于牛津大学导师制的学习与借鉴一直方兴未艾。本文以武汉工程大学法商学院推行的导师制为例,结合中国高等教育的现状,探讨了"1+X"全程导师制的理论依据、制度实践及实施效果。这一制度实施以来得到学生、学生家长的高度认可,中国教育报、人民网、光明网、人民电视等媒体纷纷予以报道,产生了较好的社会效果。
2016年22期 No.541 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K] [下载次数：390 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱虹;许承光;
虽然牛津大学导师制创立至今已有800多年历史,但是国内高校对于牛津大学导师制的学习与借鉴一直方兴未艾。本文以武汉工程大学法商学院推行的导师制为例,结合中国高等教育的现状,探讨了"1+X"全程导师制的理论依据、制度实践及实施效果。这一制度实施以来得到学生、学生家长的高度认可,中国教育报、人民网、光明网、人民电视等媒体纷纷予以报道,产生了较好的社会效果。
2016年22期 No.541 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K] [下载次数：390 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 孙喜英;
目前,我国乡村青年教师队伍的思想政治教育仍存在一些亟待解决的问题。主要原因在于有关部门和学校对农村教师思想政治教育重视不够,资源投入不足,教育方式单一,教师考核机制不合理。因此,必须着力探寻优化乡村青年教师思想政治教育的方法和对策。
2016年22期 No.541 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：558 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 孙喜英;
目前,我国乡村青年教师队伍的思想政治教育仍存在一些亟待解决的问题。主要原因在于有关部门和学校对农村教师思想政治教育重视不够,资源投入不足,教育方式单一,教师考核机制不合理。因此,必须着力探寻优化乡村青年教师思想政治教育的方法和对策。
2016年22期 No.541 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：558 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ]
- 朱华;
"共同体"作为一个基本的社会学概念,经历了由自然形成的"原始共同体"到现代意义的"当代共同体"的发展历程。实践育人共同体的形成必须经过一个逐步建构的过程。实践育人共同体的构建主要包括目标共同、价值共识、利益共赢、资源共享、基地共建等核心要素。实践表明,夯实基础、丰富载体、营造氛围是构建实践育人共同体的有效途径。
2016年22期 No.541 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K] [下载次数：1630 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：1 ] - 朱华;
"共同体"作为一个基本的社会学概念,经历了由自然形成的"原始共同体"到现代意义的"当代共同体"的发展历程。实践育人共同体的形成必须经过一个逐步建构的过程。实践育人共同体的构建主要包括目标共同、价值共识、利益共赢、资源共享、基地共建等核心要素。实践表明,夯实基础、丰富载体、营造氛围是构建实践育人共同体的有效途径。
2016年22期 No.541 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K] [下载次数：1630 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：1 ] - 胡昌荣;
建设大学生志愿服务社会实践基地是促进大学生社会主义核心价值观培育与践行的需要、保障志愿服务社会实践常态化和专业化的需要和加强志愿服务社会实践规范化管理的需要。志愿服务社会实践基地主要类型有科技服务类、文艺服务类、"三农"服务类、民生服务类、环保服务类和党建服务类等,且需要遵循因地制宜、调研遴选、分批建设、校社共建以及双向受益原则加以建设。
2016年22期 No.541 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：592 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 胡昌荣;
建设大学生志愿服务社会实践基地是促进大学生社会主义核心价值观培育与践行的需要、保障志愿服务社会实践常态化和专业化的需要和加强志愿服务社会实践规范化管理的需要。志愿服务社会实践基地主要类型有科技服务类、文艺服务类、"三农"服务类、民生服务类、环保服务类和党建服务类等,且需要遵循因地制宜、调研遴选、分批建设、校社共建以及双向受益原则加以建设。
2016年22期 No.541 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：592 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：2 ] - 陈中;
人文素养是一种基础性素质,对于其他素质的形成与发展具有不可替代的作用。文章分析了当代大学生人文素养的现状,深刻阐明了大学生人文素养缺失的原因,并且提出了完善人文素养教育课程体系、创建丰富多彩的校园文化活动、引导大学生积极主动"塑造自我"、净化家庭和社会文化环境等提升当代大学生人文素养的具体而有效的路径。
2016年22期 No.541 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：884 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 陈中;
人文素养是一种基础性素质,对于其他素质的形成与发展具有不可替代的作用。文章分析了当代大学生人文素养的现状,深刻阐明了大学生人文素养缺失的原因,并且提出了完善人文素养教育课程体系、创建丰富多彩的校园文化活动、引导大学生积极主动"塑造自我"、净化家庭和社会文化环境等提升当代大学生人文素养的具体而有效的路径。
2016年22期 No.541 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] [下载次数：884 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 杨凯;
红色旅游资源是中国人民宝贵的精神财富,也是高校文化建设的重要内容,对高校文化传承创新具有十分重要的作用,它不仅能够营造出良好的校园育人环境,也有利于红色文化的传承与创新。本文以黄冈市为例,就如何构建红色旅游资源与高校文化传承创新的基本路径,实现二者的无缝对接进行了有益的探索。
2016年22期 No.541 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1111K] [下载次数：1189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 杨凯;
红色旅游资源是中国人民宝贵的精神财富,也是高校文化建设的重要内容,对高校文化传承创新具有十分重要的作用,它不仅能够营造出良好的校园育人环境,也有利于红色文化的传承与创新。本文以黄冈市为例,就如何构建红色旅游资源与高校文化传承创新的基本路径,实现二者的无缝对接进行了有益的探索。
2016年22期 No.541 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1111K] [下载次数：1189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ]
-
<正>因工作需要,自2016年11月1日起,《学校党建与思想教育》编辑部办公地址由武汉市洪山区珞喻路78号长江传媒大厦18楼迁至长江传媒大厦19楼1910室。
2016年22期 No.541 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>因工作需要,自2016年11月1日起,《学校党建与思想教育》编辑部办公地址由武汉市洪山区珞喻路78号长江传媒大厦18楼迁至长江传媒大厦19楼1910室。
2016年22期 No.541 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高炜;张舒满;
<正>2016年9月23-25日,"中国特色社会主义理论体系研讨会暨第六届马克思主义理论学科博士生论坛"在宁夏银川举行。会议由教育部高等学校社会科学发展研究中心、北京大学"中国道路与中国化马克思主义"协同创新中心、宁夏回族自治区教育工委与教育厅、宁夏社会科学联合会、北方民族大学联合主办。来自北京大学、清华大学、山东大学、河南大学、华中师范大学等高校专家学者和博士生共100多人
2016年22期 No.541 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高炜;张舒满;
<正>2016年9月23-25日,"中国特色社会主义理论体系研讨会暨第六届马克思主义理论学科博士生论坛"在宁夏银川举行。会议由教育部高等学校社会科学发展研究中心、北京大学"中国道路与中国化马克思主义"协同创新中心、宁夏回族自治区教育工委与教育厅、宁夏社会科学联合会、北方民族大学联合主办。来自北京大学、清华大学、山东大学、河南大学、华中师范大学等高校专家学者和博士生共100多人
2016年22期 No.541 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 满璐;
<正>2016年7月26日至28日,由山东省高校思想教育教学研究会与山东青年政治学院联合主办的山东省高校思想教育教学研究会2016年年会暨"互联网+条件下思想政治教育创新"研讨会在威海市召开。武汉大学博士生导师、长江学者沈壮海教授,北京大学博士生导师宇文利教授,山东大学博士生导师徐国亮教授、何中华教授,山东省思想政治教育重点学科首席专家、山东青年政治学院王玉香教授,《光明
2016年22期 No.541 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 满璐;
<正>2016年7月26日至28日,由山东省高校思想教育教学研究会与山东青年政治学院联合主办的山东省高校思想教育教学研究会2016年年会暨"互联网+条件下思想政治教育创新"研讨会在威海市召开。武汉大学博士生导师、长江学者沈壮海教授,北京大学博士生导师宇文利教授,山东大学博士生导师徐国亮教授、何中华教授,山东省思想政治教育重点学科首席专家、山东青年政治学院王玉香教授,《光明
2016年22期 No.541 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 田建伟;
习近平社会治理思想有着坚实的马克思主义哲学基础,不仅在坚持辩证唯物主义的基础上实事求是地进行了社会治理理论创造,还在坚持唯物主义辩证法的基础上实现了两点论与重点论的有机统一,更在坚持唯物史观的基础上强调了治理主体与客体的有机统一,实现了历史唯物主义价值观基础上的整体治理目标与近期目标的有机统一。
2016年22期 No.541 85-86+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：1648 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 田建伟;
习近平社会治理思想有着坚实的马克思主义哲学基础,不仅在坚持辩证唯物主义的基础上实事求是地进行了社会治理理论创造,还在坚持唯物主义辩证法的基础上实现了两点论与重点论的有机统一,更在坚持唯物史观的基础上强调了治理主体与客体的有机统一,实现了历史唯物主义价值观基础上的整体治理目标与近期目标的有机统一。
2016年22期 No.541 85-86+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：1648 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 丁振国;陈华文;
高校青年教师是国家宝贵的人才资源,他们的精神风貌和价值取向直接影响着思想政治工作的全局。培育高校青年教师的社会主义核心价值观,关系到国家意识形态的战略安全。当前,多元文化思潮、社会转型中的各种矛盾、教师事业与生活的压力、管理机制的不完善等对青年教师社会主义核心价值观的培育造成了较大的负面影响。在现实困境面前,高校应强化理论学习、创新师德建设、拓展工作渠道、搭建发展平台、强化组织领导,确保青年教师社会主义核心价值观培育落到实处。
2016年22期 No.541 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 丁振国;陈华文;
高校青年教师是国家宝贵的人才资源,他们的精神风貌和价值取向直接影响着思想政治工作的全局。培育高校青年教师的社会主义核心价值观,关系到国家意识形态的战略安全。当前,多元文化思潮、社会转型中的各种矛盾、教师事业与生活的压力、管理机制的不完善等对青年教师社会主义核心价值观的培育造成了较大的负面影响。在现实困境面前,高校应强化理论学习、创新师德建设、拓展工作渠道、搭建发展平台、强化组织领导,确保青年教师社会主义核心价值观培育落到实处。
2016年22期 No.541 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 孔丽丹;
本文从核心价值观引领大学文化育人建设的必要性入手,分析了核心价值观与大学文化的关系,从"认知、认同、养成、熏陶"四个方面入手,对基于社会主义核心价值观的大学文化育人建设基本路径进行了探讨。
2016年22期 No.541 90-91+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：429 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 孔丽丹;
本文从核心价值观引领大学文化育人建设的必要性入手,分析了核心价值观与大学文化的关系,从"认知、认同、养成、熏陶"四个方面入手,对基于社会主义核心价值观的大学文化育人建设基本路径进行了探讨。
2016年22期 No.541 90-91+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：429 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱海涛;
对大学生进行社会主义核心价值观教育的具体路径,除充分发挥高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用外,还要搭建平台,营造校园文化氛围,发挥实践育人作用,同时高度重视网络媒介教育平台,挖掘发挥先进典型的榜样示范作用。
2016年22期 No.541 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：300 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱海涛;
对大学生进行社会主义核心价值观教育的具体路径,除充分发挥高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用外,还要搭建平台,营造校园文化氛围,发挥实践育人作用,同时高度重视网络媒介教育平台,挖掘发挥先进典型的榜样示范作用。
2016年22期 No.541 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] [下载次数：300 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ]
-
<正>郑州师范学院思想政治理论教学研究部承担着全校学生思想政治理论课的教学任务。现有专职教师15人,其中河南省教育厅学术技术带头人1人,教授3人,副教授5人,具有博士学位3人。下设三个教研室:马列教研室,思想品德教研室、形势与政策教研室。近年来承担国家社科基金4项,省级科研项目20余项,主编出版专著、教材20余部,发表核心期刊论文50余篇,获得过河南省优秀思政课课程、思政课教学能手、全省思政评估优秀荣誉,也是郑州
2016年22期 No.541 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>郑州师范学院思想政治理论教学研究部承担着全校学生思想政治理论课的教学任务。现有专职教师15人,其中河南省教育厅学术技术带头人1人,教授3人,副教授5人,具有博士学位3人。下设三个教研室:马列教研室,思想品德教研室、形势与政策教研室。近年来承担国家社科基金4项,省级科研项目20余项,主编出版专著、教材20余部,发表核心期刊论文50余篇,获得过河南省优秀思政课课程、思政课教学能手、全省思政评估优秀荣誉,也是郑州
2016年22期 No.541 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>思想政治理论课教学部承担着全校本科生、研究生和博士生的思想政治理论课教学任务。现有专职教师9人,其中具有高级职称5人,具有博士学位2人、硕士学位5人,毕业于中央党校、北京大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、南开大学等国内名校。思政部坚持"理、用、情、辞、趣"五字讲课方针,
2016年22期 No.541 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>思想政治理论课教学部承担着全校本科生、研究生和博士生的思想政治理论课教学任务。现有专职教师9人,其中具有高级职称5人,具有博士学位2人、硕士学位5人,毕业于中央党校、北京大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、南开大学等国内名校。思政部坚持"理、用、情、辞、趣"五字讲课方针,
2016年22期 No.541 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>济源职业技术学院是济源市人民政府举办的一所普通高等院校。1993年建校,2001年升格为高职院校,2015年与郑州轻工业学院双方合作开展应用技术型本科教育。学院设有17个教学系部、51个高职专业,其中中央财政支持重点建设专业2个、河南省特色专业5个、河南省示范专业5个、河南省教学改革试点专业4个。全日制在校生达到12000余人,生源覆盖全国21个省、自治区,成人教育在校生4000多人。毕业生就业率连续七年保持在97%以上。学院与澳大利亚北墨尔本高等技术学院、菲律宾崇德大学、台湾勤益科技大
2016年22期 No.541 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>济源职业技术学院是济源市人民政府举办的一所普通高等院校。1993年建校,2001年升格为高职院校,2015年与郑州轻工业学院双方合作开展应用技术型本科教育。学院设有17个教学系部、51个高职专业,其中中央财政支持重点建设专业2个、河南省特色专业5个、河南省示范专业5个、河南省教学改革试点专业4个。全日制在校生达到12000余人,生源覆盖全国21个省、自治区,成人教育在校生4000多人。毕业生就业率连续七年保持在97%以上。学院与澳大利亚北墨尔本高等技术学院、菲律宾崇德大学、台湾勤益科技大
2016年22期 No.541 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]